（2024·安徽·中考真题）T先生系

阅读底下的材料，按要求作文。

一位马拉松教授员这样说过：掌声，鲜花，排名，成绩，诚然令东说念主心动，但更重要的是奔波不啻，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个尽头。

上面的材料引发了你若何的梦想、感触与想考？请结合你的履历和体验，自拟标题，写一篇记述文。

要求：（1）文中不要浮现你个东说念主的身份信息；（2）抄袭是不良行径，请不要照搬别东说念主的著述；（3）不少于600字。

例文：

对峙下来就是告成

告成就意味着要对峙，对峙，顾名想义，就是遇到困难不松手。对峙，提及来容易，作念起来可就难了。凡事你能作念到对峙，那告成便会属于你。

以前，我是个懒惰的孩子，作念事老是一噎止餐，很难有头有尾。一些事情对于我仿佛是一座座大山，遮挡着我步入告成的殿堂。可自从那天，我终于判辨了，对峙就是告成。

上了初三后，体育憨厚们加紧了跑步的熟练。体育课时，民众都计上心来的站在起跑线上，这时，只听憨厚的一声哨响，大队东说念主马以迅雷不足掩耳之势奔特出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在终末，离群之鸟般在后头“舒畅地散步”。我还想着如何丽都的扑倒并少跑几圈，唉，当今想想，我那时确切太理智了！想来想去，唯有硬冲了。我立马加速了速率，与前边的东说念主运转了拉力赛。猛追，可毕竟如故累呀！二东说念主僵持了几分钟，我又返璧到了“安全距离”外。

经过刚刚一通角逐，我看成无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗流浃背。目击一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是投阱下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了松手的念头，膂力透支与被东说念主超圈的双重压力使我中道而止。陡然，我看见同学们还在为我加油！顷然，泪水与汗水挥洒交汇在沿路，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的缺乏。

我加速了脚步，连气儿杰出了前线的两个东说念主。几圈后，我简直就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我对峙了；看成无力，我对峙了；就算再大的困难，我都对峙了！最终，我到手的完成了800米，跪倒在地，留住心中的喜悦与眼中的泪……

此次800米长跑，我虽然莫得跑进3分20秒，但我对峙了下来。最重要的是我在此次长跑中懂得了对峙的含义。因为对峙，我获取了信心；因为对峙，我获取了勇气。对峙，我将与你联袂到底……

【解题】

1.审题立意：分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松教授员说的一句话，材料中的“掌声，鲜花，排名，成绩”代表着告成，“但更重要的是奔波不啻，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个尽头”是围绕“对峙”这一关键语叙述告成的经由。是以，本次作文应围绕“对峙”这一关键词叙事。同期，一定要谈出因对峙而告成的感悟。本次作文要求写稿记述文。题目自拟。

2.选材构想：写稿的时候，不错写我方对峙学钢琴考级的经由；写我方对峙爬上山的经由；写我方教授会上对峙完成800米比赛，取得第别称的经由；写我方对峙下来学会游水的经由……在著述中，一定要有我方的融会或感悟。在写稿中，一定要提防东说念主物的细节，还不错给与环境描写、对比映衬等写法，丰富“经由”，使事件具有波浪性。叙事事件要完整。还应使用多种表达时势，表达感受。

（2024·江西·中考真题）阅读底下的文字，把柄要求写稿。

踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，作念一趟志愿者……体育不错强身健体，艺术不错教育情操，旅行不错开阔视野，工作不错培养品性……丰富多彩的活动能促进身心健康。

请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇著述，或记述活动履历，或讲述活动故事，或辩论活动意旨。

要求：选好角度，细目立意，明确文体（诗歌之外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得知道个东说念主信息；不少于600字。

例文：

体育课上二三事

我最心爱的有益身心健康的活动天然是上体育课了。体育课，不错让我强身健体；体育课，不错给我增添许多快乐；体育课，不错让我学会对峙、诱惑、配合……

事件一：对峙就是告成

“好！这节课咱们锻练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的上前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，膂力简直要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向尽头，但却窝囊为力。

在这时，我巧合地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，好多东说念主认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在对峙，变成了凝合着奢睿与力量的海宝。”难说念我还不如海宝吗？”终于我越过了尽头。我手里牢牢执着这海宝，体会到了对峙就是告成。

事件二：诱惑就是力量

随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛运转了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了特地，骄慢球技精粹，左冲右突，却奈何也解脱不了对方的防患。

随着比分的拉开，我心中也充满了疑忌，平常咱们的实力要比他们高啊，今天的手感奈何这样差？在这时，体育憨厚叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不成注重个东说念主枭雄主义，应该降服集体利益，球技精粹的球员诚然重要，但仅靠这一东说念主击败对方五东说念主，是不可能的，诱惑就是力量！配合才能取得告成！”

事件三：友谊第一，比赛第二

体育课上，体育憨厚戏弄咱们男生说：“本节课，咱们要决出男生'100米飞东说念主’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的契机来了！”本东说念主堪称本版跑的最快的男生，但时时遭到李同学的挣扎，我一定要战胜他！

比赛运转了！我和李同学部分高下，眼看就要到尽头了，“扑腾”一跤，“收场！眼看就要到手的'飞东说念主’称呼飞了，李同学称愿以偿了。”

我趴在地上，低着头，不肯看到这一幕，这时，一对大手扶起了我，是李同学。

全场，掌声如雷，李同学松手了冲向尽头，夺取“飞东说念主”的契机。友谊第一，比赛第二。

这一幅幅“丹青”等于我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康朝上，使我快乐成长，是我的最爱。

【解题】

第一，审题。本次写稿要扣住“有益身心健康的活动”来完成。率先咱们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指成心于体魄健康也成心于心理健康的活动，这个活动既锤真金不怕火了咱们的体魄，也使咱们的精神也得到了锤真金不怕火；结合写稿导语“体育不错强身健体，艺术不错教育情操，旅行不错开阔视野，工作不错培养品性……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，工作等。咱们不错从中礼聘一个关键词，结合我方的履历来拟写著述。题目自拟。

第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达我方因此而得到的改动——体魄上的和心灵（精神）上的健康朝上，发表对有益于身心健康的活动的看法。

第三，选材。结合写稿导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，作念一趟志愿者”可知，咱们不错礼聘我方参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，竞走等），参加艺术活动（唱歌、舞蹈、弹琴、绘图等），旅行与工作（作念农活、作念志愿者等）等关系的履历，从中礼聘一项或几项来作为素材，写我方参加活动的得益健康，得益快乐，找到自我的履历或故事，也可就此发表我方的看法。如礼聘体育活动作为素材，可写垂危刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重手段的跳绳……大约是考验忍受的，如800米长跑测试；大约是凸显个东说念主才调的，如参加单东说念主神态获取冠军；大约是体现诱惑拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要收拢每一件事情背后的意旨来写，写出体育活动给我方带来的有益于身心健康的影响，写出我方的真情实感。

（2024·湖南·中考真题）

阅读底下的文字，把柄要求写稿。

唯有走出第一步，才知说念我方能走多远。

以上文字引发了你若何的梦想和想考？请写一篇记述文或论说文。

要求：自拟标题，自选角度，细目立意；不要套作，不得抄袭；不得知道个东说念主信息；不少于600字。

示例一：

第一步的力量

那是一个阳光明媚的周末，我站在学校的操场上，心中充满了局促和期待。今天，我要参加生平第一次的公开演讲比赛。

从小，我就对舞台和公众演讲有着难以言说的畏俱。

“唯有走出第一步，才知说念我方能走多远。”憨厚的话在我脑海中回响。我深吸了连气儿，饱读起勇气，迈出了走向舞台的第一步。

我走上台，靠近着台下的不雅众，心中默念着演讲的要点。

最先，我的声息微微顾忌，但随着话语的流淌，我渐渐削弱，找到了我方的节律。我的演讲内容是对于勇气和尝试的重要性，我分享了我方如何克服内心的畏俱，饱读动民众也要勇敢地迈出第一步。

当我拆伙演讲，台下爆发出激烈的掌声。我感到一种前所未有的建树感。我融会到，这第一步不仅让我克服了畏俱，更让我融会到了我方的后劲。

比赛拆伙后，我获取了第二名的好成绩。但对我而言，最重要的是我迈出了那一步，我学到了如何靠近挑战，如何勇敢地表达我方。

此次履历，让我深刻真切了迈出第一步的力量。它不仅关乎于成长，更关乎于自我发现和自我超越。

每个东说念主的生活都充满了无数的第一步。它们是咱们成长的基石，是咱们探索未知的动身点。勇敢地迈出第一步，咱们会发现，我方的后劲无限，我方的说念路盛大。唯有走出第一步，咱们才能确切了解我方能走多远，能兑现若何的梦想。

示例二：

勇敢迈出第一步，开启告成之旅

有梦想不够，有计较也不够，敢于迈出第一步才至关重要。

东说念主的一生中需要尝试许多事情，最困难的等于尝试去迈出第一步。正因第一步的作用是重中之重，是以，咱们往往短少迈出第一步的勇气。但有时候，咱们礼聘好一条说念路并饱读起勇气迈开第一步，也许会带你出东说念主意料的欢叫和得益。

近代闻明的想想家翻译家严复出身在福建的一个中医世家。少年时，父亲的病逝，家里的虚浮使他不得不学馆中辍，走科举这条“正说念”对此时的他来说无非是难上加难。但就在这时，一则无东说念主搭理的秘书的张贴仿佛给他开导了另外一派寰宇——求是堂艺局招生。在这里西方东说念主用我方的言语评释西方先进的天然科学学问，主要学习驾驶和造船。正因如斯，即便每月有四两银子，却如故因为不是“正说念”而不被东说念主看好。但机智勤学的严复却诡计在这“歪门邪说念”上走一走。他的至心打动了原来极力劝戒的长者，并凭借被沈葆桢颂扬的著述考取了最优异的成绩。在艰苦的学习条目下，他刻苦辛苦，为中国的近代化画上了浓墨重彩的一笔。试想，若严复其时礼聘连接虚浮的走科举之路，也许他不会千载立名，以致中国的近代化不会如斯赶紧。正因他勇敢的迈出了第一步，才会成为“精通西学的第一东说念主”而名崇拜史。

西楚霸王项羽，力能扛鼎，一代君主之才，却兵败垓下，于帐中饮酒悲歌，感叹“时不利兮骓不逝”。倘若他礼聘度过乌江，有勇气靠近江东父老，那么便“卷土重来未可知”。也许，那是他迈向君主宝座的第一步，可他却以一句“此天之一火我”拆开迈出这一步，就这样也曾满腔热枕不可一生的项羽在“天意”的安排中被动匆促中谢幕。君临世界，坐上万东说念主垂涎的位子对他来说只是差一步，也恰是因为莫得“天意”的安排中被动匆促中谢幕。君临世界，坐上万东说念主垂涎的位子对他来说只是差一步，也恰是因为莫得迈出这一步，可能使他与称帝交臂失之，改动了他的一生。时期如活水般冲刷了他的业绩，留住的只是是那“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的怀愁欷歔。

沉之行始于足下，说念德修王人始于点滴。走好第一步才能奠定东说念主生的基石。严复迈出第一步，为万世嘉颂，项羽拆开迈出第一步，便错失世界。纵不雅历史千百年的变化，有若干东说念主用一生证明了第一步对咱们的重要性。一步，可能只是是一小段距离，但唯有勇敢的迈出这一步，今后安祥地走稳每一步，才有可能铸就辉煌。一步可能建树一生亦可改动一生，尝试第一步才能作念到动身就会到达，迈出第一步才能呈现预约的精彩！

【解题】

第一，审题立意。“唯有走出第一步，才知说念我方能走多远”可真切为，迈出第一步，对目的达成至关重要，万事开端难，只消勇敢地走出第一步，东说念主生才有无限的可能。“走出第一步”也不错真切为要有行动，要敢于作念事，建树一件事，需要行动和履行。“才知说念我方能走多远”还不错真切为走出去，才能开阔眼界，翻开想维，举例到山顶，真切了“会当凌特地，一览众山小”的境界，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。习作不错从我方切身履历的困难写起，通过兑现目的的经由，写迈出第一步的意旨和作用。不错梦猜度以下立意：关注当下的第一步；告成的关键是迈出第一步，履行出真知，行胜于言等。题目自拟，不错用论点、论题作念题目，也不错工具体事件作念题目。

第二，构想选材。文体要求写记述文或论说文。写记述文，可记述我方履历的事，用“我”第一东说念主称，写我方达成重要目的的法子和经由，隆起迈出第一步的重要性。习作要扎根现实，真实确凿，合伙翰墨隆起要表达的主旨。著述不错开门见山，顺利点明“第一步”对兑现目的、克服困难的重要性；中间段落，要把“我”克服困难，达成目的的经过写了了，不错采悉心理描写、动作描写，描摹东说念主物的形象，从而隆起“第一步”的意旨；扫尾段不错给与顺利抒怀的时势，强调“第一步”的价值，升华主题。提防记述文，需要把事情发展的经由叙述了了，言语要生动、形象。写论说文，率先缔造中心论点。如不错“告成的关键是迈出第一步”为论点，开端顺利引出不雅点，主体鉴识用事实论据或风趣论据分析走出第一步的重要性， 扫尾部分不错向读者发出号召，命令民众积极行动起来，走出第一步，创造我方的辉煌。

（2024·四川成都·中考真题）

正在热播的一档音乐节目在宣传语里写说念：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的想考。

靠近“赢”与“迎”，你有若何的梦想与感受？请结合对这两个词语的真切，接洽我方的生活，自拟题目，写一篇著述，不错聚焦其中一个词语，也不错二者兼顾；不错记述事件，不错表达感受，也不错发表主见……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌之外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的东说念主名、校名和地名。

例文：

其实，经由也很精彩

“赢”，是东说念主东说念主想要的完整的结果，但绝不可能东说念主东说念主领有，但这并不会令东说念主消沉或失望，因为它并不是最重要的。“迎”是敢于靠近挑战的经由，结果可能是不完整，但经由却是精彩的。

将东说念主生界说为完成一个又一个的目的，想要“赢”，是许多东说念主共同的想法。乍一看，无间地追求超越，以此体味告成的快感，这种东说念主生的确充实。可现实上一朝他们失去了新的目的，或在并吞目的上失败过屡次，他们就会为找不到新的目的而苍茫，进而住手前进的脚步，为生生坑下缺憾的种子。咱们应将东说念主生定格于经由而非结果。因为经由是不灭的，而结果是顷然的。用一个简陋的例子来证明：大千世界芸芸众生，每个东说念主终末的结果都是不可走避的死亡。关联词由于他们礼聘了不同的东说念主生说念路而会在别东说念主心中留住不同的印象。有的东说念主重振旗饱读地走完一生，用水乳交融的东说念主生经由为我方塑造了在别东说念主心中的不灭；有的东说念主认讲求真地过完一生，平淡中却也带着几分真实。

俗话说念：“东说念主定胜天，成事在天”。在东说念主生的路径中告成者毕竟只占少数；失败是每个东说念主都不可幸免的。关联词由于注重了经由，是以即使失败，咱们仍然不错安心性说“咱们还领有经由！”

“不以成败论枭雄”。何为枭雄？只消你为预定的目的付出过努力，洒下过汗水，岂论结果如何，你都是一个无愧的枭雄。初中三年学习生活后，每个东说念主的结果不同，可咱们只消曾确切地拼搏过，便不错无怨无悔。有东说念主说：“我莫得未来，咱们有的只是昨天的劝诫和今天的契机。”因为咱们无法先见未来的结果，是以咱们唯一能作念的就是把执今天的经由，这经由会是虚浮陡立的，但是，请不要松手，因为这是通过我方的双手而获取幸福快乐的时势。未知结果的经由就如同暮夜里的漫漫长路，请连接走下去。因为有了趣味和执着，即使一枚落叶，也能够倾倒春季！

“赢”的结果并非东说念主东说念主都不错领有，但这并不会令东说念主消沉或失望，只因为它并不是最重要的。咱们要的是“迎”的经由，是不完整却有精神的经由，这才是咱们飞腾芳华的本质。一又友，让咱们放开心灵，一同高呼吧：其实，经由也很精彩！

【解题】

1.审题立意。“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地”，寓意深刻。可把“赢”看作结果，“迎”看作经由。本命题的带领想想彰着在引导考生对“结果”和“经由”作辩证的想考，辅导考生把眼神投向经由，去发现经由的无限魔力。不错聚焦其中一个词语，写“赢是东说念主生的目的”，或者写“理财困难与挑战的经由”。也可把“赢”和“迎”结合起来，写东说念主们应珍爱、享受经由。那么此经由应该就是在某还是由中体会乐趣，兑现价值。告成不单在于结果，更重要的是经由。只消你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最佳的，但走过了精彩的经由，至少你不会为此此后悔。这个“经由”不错真切为泛指，即一切事情的经由，也不错真切为专指，即具体的某件事的经由。可勇者以下立意角度：人命经由自己就有价值，咱们在追求结果的同期，应享受经由之好意思，体味生活中的世态炎凉，融会生活哲理；延缓极少前进的脚步，才能关注经由之好意思，尽享振奋的乐趣；唯有体味到经由之好意思，才能确切提高追求的着力。

2.构想选材。不错写成记述文，以“我”第一东说念主称，写蓦然回首之间，陡然长远地感受到了经由原来更充满魔力。写稿时，应把“经由”作为写稿的要点，经由应详写，结果应略写，文末应以辩论或抒怀的表达时势来点明这个经由的精彩之处。如，我方参加学校的教授会，积极参加锤真金不怕火，虽然终末莫得获奖，但这个经由让增强了我方的体质，锤真金不怕火了毅力，得益了幸福。写稿时，以记述和描写为展现“经由”，以辩论或抒怀来点明“精彩”。如果写论说文，不错从多个角度动手。率先，咱们不错礼聘一些具有代表性的名东说念主故事或名东说念主言论，来具体诠释结果导向和经由导向的不同特色。比如，不错礼聘像乔布斯这样的更动者，他注重经由，追求完整的居品体验；或者礼聘像巴菲特这样的投资者，他更注重结果，追求历久的投资申诉。此外，咱们还不错礼聘一些日常生活中的例子，如学习、工作、教授等，来分析不同东说念主在靠近这些生活场景时，是如何礼聘结果导向或经由导向的。将所选的素材与咱们的主题不雅点相结合，以构建一个完整、有劲的论说文体系。既要展现出对题目的深入真切，又要提供丰富的例证来维持不雅点，使著述更具劝服力和可读性。

（2024·重庆·中考真题）

五四后生节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了月朔、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。

提防：请在作文答卷第一滑居中写“给校长的一封信”，题名为“初三整体学生”，时期为“5月1日”。

要求：①不少于500字；②凡触及真实的东说念主名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

例文：

给校长的一封信

尊敬的校长：

    您好！

    率先感谢您拨冗阅读咱们的信件。咱们是初三整体学生，在五四后生节行将来临之际，得知学校将开展“五月放歌”文艺汇演，况兼只安排了月朔、初二学生参加，咱们感到相配缺憾。咱们希望您能同意让咱们初三学生也参与到此次活动中来。

芳华须早为，岂能长少年。初三的学习诚然垂危而忙碌，但咱们相通怀揣着对展示芳华仪态的紧要渴慕。五四后生节，于咱们而言是极具特殊意旨的节日，它恰似那熊熊废弃的火把，照射出芳华的滂湃活力与无限热枕。咱们深知，参与这样的文艺汇演，并非学习的破碎，反倒会成为学习生活中那一抹美丽的颜色与强健的能源。

参加此次活动，能够让咱们在垂危的学习之余得到削弱，开释压力，以更好的情状插足到后续的学习中。而且，这亦然一个培养咱们团队合作才调和集体荣誉感的好契机。咱们不错沿路排演节目，相互配合，共同为了一个目的而努力，这将进一步增强咱们之间的凝合力。

此外，这亦然咱们在初中阶段终末一次能够参与这样大型活动的契机了。咱们确切不肯错过这能留存好意思好回忆的寥落时刻，渴慕让咱们的初中生活灵通出更为文明的光辉。咱们投降，只消合理安排时期，咱们实足有才调作念到学习与活动的完整兼顾。

敬爱的校长，咱们真诚地希望您能接洽咱们的央求，让咱们初三学生也能融入到“五月放歌”文艺汇演之中。

请您信托，咱们定会以最为饱胀的热忱和最为严谨的格调参与其中，尽展初三学生的卓异仪态。

    此致

敬礼！

初三整体学生

5月1日

【解题】

第一，审题立意。在这篇作文中，题目要求以初三学生的身份给校长写信，希望校长同意初三学生也能参加“五月放歌”文艺汇演。这个题目的中枢在于表达学生对参与活动的渴慕和对芳华的羡慕。因此，立意应该围绕芳华、梦想、参与和分享等主题展开，强调初三学生对于此次活动的期待以及他们希望通过参与活动来兑现个东说念主价值和集体荣誉的愿望。审题时应提防几个关键点：率先，这是一封信件，因此样式上需要顺应书信的基本模范；其次，信的内容需要围绕初三学生参与文艺汇演的愿望进行诠释；终末，要提防信的口吻应当允洽，既要表达出强烈的参与愿望，又要体现出对校方有策划的尊重和真切。

第二，想路点拨。提防书信的样式，率先不错简要先容五四后生节的意旨，以及学校举办“五月放歌”文艺汇演的传统和目的，作为建议央求的配景正文部分明确表示初三学生也希望能参与到此次活动中来，展现我方的才艺和芳华活力。不错建议几点合理的意义，如初三学生相通需要展示自我、缓解学习压力的契机，参与文艺汇演有助于增强班级凝合力和校园文化建筑等。扫尾部分表达感谢和期待，感谢校方对学生的学习和成长赐与的维持，同期表达对校长真切和维持的期待。在撰写经由中，要提防言语的礼貌和针织，幸免使用命令或诉苦的口吻，尽量用理性和理性相结合的时势去劝服校长，使其能够感受到初三学生的热枕和对参与文艺汇演的渴慕。此外，信件的结构要线路，段落间过渡天然，使整封信档次分明，逻辑线路。

（2024·重庆·中考真题）

请不雅察下图，你从中获取了若何的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。

图片

要求：①不少于500字；②凡触及真实的东说念主名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

例文：

学会断长续短

兔子是往届动物教授会的短跑冠军，但是兔子有一个弊端：不会游水。一次兔子被狼追到河畔，由于不会游水，兔子差点被收拢。动物料理局为了小动物们的全面发展，将小兔子送进游水培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。经过一段时期的学习小狗、小龟平缓的学会游水，又多了一种才略，心里很欢娱；小兔子和小松鼠花了好万古期都没学会，特等烦闷。培训班锻练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不成游？告成的90%来自汗水。加油！呷呷！”

兔子擅长的不是游水，而是短跑。为什么一定要学习不擅长的游水而松手短跑呢？兔子如果锻练有用确当一定不错获取更大的建树。本来就不适合，强行作念亦然作念无谓功。咱们应学会断长续短。

古有闻明的田忌跑马的故事。如果田忌强项用我方稍逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果势必是三战皆负。但由于田忌接受了孙膑的建议，阐发上风，粉饰瑕玷，于是就建树了历史上这一以智取胜的佳话。咱们应学会断长续短。  

林肯相貌丑陋，是竞选的一个瑕玷，但是每次有东说念主以此为话题辗转他时，他都能借机展示我方的奢睿与幽默，比如——他跟史蒂芬生说念格拉斯沿路竞选总统，在进行狡辩时，说念格拉斯责备林肯是个两面派，有两张面孔。林肯听了之后，不慌不忙地答复说：“如果我有两张面孔，我还会愉快戴这一副吗？”他的敢于自嘲，坐窝赢得了台下一口同声的叫好。亦然在竞选时，他的费劲出身让他处于瑕玷，但是他用这个特色拉近了与中基层选民的距离。林肯莫得专车。他买票搭车，每到一站，一又友们就为他准备好一辆普通马车。他发表竞选演说时说：“有东说念主写信问我有若干财产？我有一个太太和三个女儿，都是连城之璧。此外，我还租一了间办公室，室内有桌子一张，椅子三把，墙角有大书架一个。架上的书，每一册都值得细读。我本东说念主既穷又瘦，脸很长，我实在莫得什么可依靠的，唯独不错依靠的就是你们。”凭借这种断长续短的才能，林肯成为好意思国总统。咱们应学会断长续短。

你能让一只小麻雀飞过世界之巅珠穆朗玛峰吗？笨鸟先飞也办不到。断长续短，让优点闪光，建树灿烂东说念主生！

【解题】

一、审题与主旨提真金不怕火。看图作文先要提真金不怕火主题，即对丹青内容作出真切分析，分析出画面的内含，悟出画面阐扬的风趣。然后再以提真金不怕火出的风趣为主旨进行写稿，也就是写出的作文和丹青阐扬出的风趣是一致的。是以，看图作文的审题经由也就是主题提真金不怕火的经由。丹青的主体是两座花瓶，一只细长高挑，一只低矮饱胀，形态各有千秋；细长的花瓶浑身灰黑，庄要紧气，低矮的花瓶晶莹晶莹，有着白玉般的光泽，都给东说念主好意思的感受。可偏巧这两只各有特色的花瓶却比起了“高下”，矮瓶为了增高，鄙人面加了低座，上面插满了鲜花；高瓶为了失色，也在瓶口插上鲜花，想把矮瓶比下去。原来各有特色的两只瓶不知说念发掘自身的上风，只是为了作念一只蔼然的花瓶而趋同起来，显得刻木为鹄。把握的一滑小字也更好地诠释了画面的主题“原来各有千秋，何须分个高下”。据此，咱们不错提真金不怕火出主题：要作念个有个性的我方、要学会扬其长处避其所短、原来各有千秋，何须分个高下等。

二、选材构想。在咱们学习经由中，好多东说念主心爱东说念主云亦云，随从别东说念主的脚步，却健忘了我方该作念什么，能作念什么，优点在那儿。比如看到别东说念主在课外补习英语，明明我方的英语成绩很好，却也去补习，结果蚀本渊博的时期，一举两失；明明个子高心爱打篮球，但偏巧看到其他同学都在学乒乓球，也不顾我方特色，也随着去学；明明我方歌唱的不好，却专爱和东说念主比歌喉，这些都可作为选材的对象。主题上，表达出尺有长处，寸有所短的风趣，咱们要学会利用我方的上风，阐发我方的优点，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”梅花须逊让雪花三分晶莹白净，雪花却输给了梅花的浅浅幽香。梅花不须和雪比白，雪也不须和梅花比香，要学会比。写记述文时，要先交待画面体现的风趣，然后再以事析理。天然，如果写成论说文，诠释我方的主张的风趣也可，按“引论——本论——论断”的写稿结构，摆事实，讲风趣，娓娓而谈亦然不错的。

（2024·四川宜宾·中考真题）

读下列材料，按要求作文。

林徽因写给孩子们的诗句“你是东说念主间的四月天”，是不是很容易让咱们梦猜度干净的阳光和空气，繁荣的活力与希望?或者是无邪无邪的哭声和笑声，用之不竭的好奇与追问?

也期待这些都属于咱们的成长季——我是东说念主间的四月天！

请结合材料启示写一篇著述。要求自拟题目，自定立意，选择文体，不少于600字。提防不出现真实地名（校名）、东说念主名。

例文：

成长中的四月天

成长，就像那东说念主间四月天，充满了阳光与希望，是繁荣的活力与无限的探索。我，等于这成长季里的一朵小花，沐浴在四月的阳光下，灵通出属于我方的颜色。

铭记小时候，我老是对这个世界充满了好奇。每当春天来临，万物复苏，我便会迫不足待地跑到户外，去探索那未知的世界。那时的我，就像一只刚刚破壳而出的小鸟，对一切都感到新奇与兴奋。我会追赶蝴蝶，与蜜蜂嬉戏，还会捡起地上的落叶，遐想它们是来自远处星球的使臣。那时的我，是无邪无邪的，是充满活力的，是充满好奇的。

随着时期的推移，我渐渐长大，步入了初中的校园。这里，我有了更多的一又友，也遇到了更多的挑战。我运转学会独处想考，学会靠近困难，学会承担职责。每当我在学习中遇到困难，我都会想起那四月的阳光，它照亮了我的前线，也赐与了我前进的能源。我会告诉我方，要像那阳光一样，不管遇到什么困难，都要前仆后继，永不言弃。

在成长的说念路上，我也有邪恶落和迷濛。有时，我会因为一次考试的失利而消沉，会因为与一又友的歪曲而伤心。但每当我追想起那四月的阳光，我便会从头快活起来。我知说念，阳光老是在风雨后，只消我矍铄不拔，总会迎来属于我的好天。

如今的我，已经不再是阿谁无邪无邪的小女孩，但我依然保持着那份对世界的好奇与爱好。我心爱阅读，心爱旅行，心爱去探索那些未知的限制。我信托，只消我保持着一颗年青的心，我就能弥远活在阿谁充满阳光与希望的四月天里。

我是东说念主间的四月天，是成长中的一朵花。我会用我的热枕与活力，去理财每一个新的挑战，去创造属于我我方的精彩东说念主生。

【解题】

一、审题立意。材料中提到了林徽因的诗句“你是东说念主间的四月天”，以及对于这句诗所梦猜度的料想——干净的阳光和空气、繁荣的活力与希望、无邪无邪的哭声和笑声、用之不竭的好奇与追问，主题是表达“我是东说念主间的四月天”。“我是东说念主间的四月天”，意味着要展现自我如四月天般的特色，如阳光、活力、希望、无邪、好奇等。立意不错是：在成长的说念路上，保持内心的阳光与活力，充满希望大地对生活，保持一颗无邪好奇的心。

二、构想选材。适合写记述文。开端部分引入林徽因的诗句，简要解释“东说念主间四月天”的料想，并引出主题“我是东说念主间的四月天”。不错使用排比句或譬如句，如“当阳光洒满大地，我是那一缕温暖的晨光；当春风拂过枝端，我是那一派嫩绿的叶芽。”主体部分态状我方在生活中的积极面，如参与体育活动、志愿服务等，展现芳华的活力；或分享对畴昔的期待和憧憬，如学业目的、事迹欲望等，表达内心的希望；或态状我方对世界的好奇和探索，如阅读、旅行、科学实验等履历。不错结合具体事件或场景，让著述愈加生动具体。扫尾总结全文，强调“我是东说念主间的四月天”的主题，表达我方对畴昔的信心和期待。不错使用援用、反问等修辞手法，如“正如林徽因所说，'你是东说念主间的四月天’，我愿成为那最灿烂的一抹阳光，照亮我方的成长之路。”顺应诓骗描写、抒怀等表达时势，增强著述的阐扬力和感染力。提防段落之间的过渡和衔尾，使著述结构愈加紧凑和畅通。

（2024·江苏苏州·中考真题）

诗东说念主方政在诗歌《靠近石头》里写说念：

“横亘石头的所在/是绕说念而行的所在/是膜拜祷告的所在/是排石开路的所在。”

诗中的“石头”有什么喻义？靠近石头，不同的应付时势会带来哪些结果？在现实生活中你会作念出若何的礼聘？请从以下任务中礼聘一个，完成作文。

任务一：把柄你的见闻或履历，写一篇记述性著述。

任务二：接洽生生气象，表达你的想考与看法，写一篇辩论性著述。

要求：（1）自拟标题；

（2）不少于600字；

（3）文中不要出现（或默示）本东说念主的姓名、校名。

例文一：

勇战“巨石”，建树自我

成长的说念路并非老是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会作念出什么礼聘呢？  

铭记那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，此次比赛无疑是一块强大的“石头”。看入辖下手中密密匝匝的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手牢牢揪住。我曾想过绕说念而行，告诉憨厚我无法胜任，松手此次契机。毕竟，走避看起来是那么平缓。   

关联词，当我看到同学们那充满期待的眼神，猜度憨厚对我的信任，我又以为就这样松手实在太恇怯。于是，我又试图膜拜祷告，希望荣幸之神能迷恋我，让我在比赛时超常阐发。可内心深处却判辨，这不外是自我安危罢了。   

最终，我决定排石开路。我运转无天无日地熟练，对着镜子无间调遣我方的颜色和手势，在家东说念主面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时期，真的很累，但我从未想过松手。   

比赛的日子终于来临，我深吸连气儿，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再垂危，不再发怵。我用线路而响亮的声息，完成了我的演讲。当台下响起激烈的掌声时，我知说念，我告成地搬开了这块“石头”。   

此次履历让我判辨，靠近生活中的“石头”，绕说念而行只会让咱们错过成长的契机，膜拜祷告只是一种伪善的寄予。唯有勇敢地排石开路，咱们才能无间超越自我，走向告成的此岸。   

在畴昔的日子里，我信托还会有更多的“石头”出现，但我已不再怕惧。因为我知说念，只消有勇气和决心，就莫得搬不开的“石头”，莫得到达不了的远方。

例文二：

以勇开路，破石前行

诗东说念主方政在《靠近石头》中态状了靠近横亘石头时的多种礼聘。这“石头”，在生活中喻义丰富，它不错是难以攻克的学业难题，也不错是复杂难办的工作任务，还不错是东说念主际往来中的隔膜与矛盾。   

靠近这些“石头”，绕说念而行大约能让咱们暂时遁藏矛头，减少目下的压力。关联词，旷日长久，咱们可能会错过许多宝贵的契机，变成走避困难的民俗，最终在东说念主生的说念路上越走越窄。   

膜拜祷告，寄希望于未知的力量或荣幸，这更像是一种消极的恭候。生活不是童话，不会因为咱们的祷告就自动为咱们断根进攻。这种时势只会让咱们在困难面前变得愈加无助和迷濛。   

而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研限制无间探索的科学家们，靠近手艺难题这块“石头”，他们莫得驻防，莫得依赖荣幸，而是凭借着塌实的学问、更动的想维和不懈的努力，极少点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终告成索求青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，对峙研究杂交水稻，处理了无数东说念主的饱暖问题。他们以排石开路的精神，为东说念主类的发展作出了强大孝顺。   

在咱们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果礼聘绕说念而行，松手对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在任场上，靠近具有挑战性的神态，如果只是膜拜祷告，期待他东说念主的匡助或者好运莅临，那么弥远也无法升迁我方的才调，获取事迹的发展。   

排石开路大约虚浮，但每一次的努力都在蓄积劝诫，每一次的冲突都在增强自信。唯有勇敢地直面“石头”，积极地寻找处理办法，咱们才能在无间的锤真金不怕火中成长和越过。   

东说念主生之路，充满了未知的“石头”。咱们应以勇气为刃，奢睿为斧，坚定地排石开路，向着目的奋勉前行。因为唯有这样，咱们才能确切掌控我方的气运，书写出精彩的东说念主生篇章。

【解题】

第一，审题立意。诗中的“石头”具有标记意旨，它标记生活中的困难、逶迤、破碎、挑战等。靠近“石头”的破碎，不同的东说念主有不同的礼聘，有东说念主望而却步，有东说念主绕说念而行，有东说念主膜拜祷告，还有东说念主排石开路，不同的应付时势会带来不一样的结果。任务一要求把柄见闻或履历写一篇记述性著述，立意时就需要从自身的履历动身来诠释靠近“石头”的不同格调处礼聘。不错通过记述我方或他东说念主靠近困难时绕说念而行、膜拜祷告、排石开路等不同的礼聘，探讨积极靠近困难、敢于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去处理问题；也不错隆起在靠近“石头”时，礼聘合适的应付时势所带来的积极结果，如成长、越过、得益等。任务二要求接洽生生气象，表达我方的想考与看法。立意时不错倡导积极排石开路，强调勇敢靠近困难、主动处理问题才能取得告成；也不错分析绕说念而行、膜拜祷告等时势的局限性和可能产生的不良后果，从而隆起正确应付困难的重要性。

第二，文体想路。

任务一要求写稿记述文，不错通过具体的事件、生动的细节和精细的心理描写等来展现主题。开篇不错通过态状一个生活中的场景，引出“石头”的这一标记意旨，引发读者的意思意思；中间部分详确叙述我方或他东说念主靠近“石头”的履历。比如不错讲述我方在学习中遇到某个难题，一运转想要绕说念而行，遁藏破碎，其后在憨厚或同学的饱读动下礼聘努力克服，精卫填海，最终取得越过；或者讲述身边的东说念主在创业经由中、学习工作中遭受重重破碎，有东说念主礼聘膜拜祷告恭候荣幸，有东说念主则积极排石开路，最终取得告成的不同结局；扫尾部分总结此次履历带来的感悟，升华主题，强调靠近生活中的“石头”应有的格调处礼聘。

任务二要求写稿论说文，需要通过摆事实、讲风趣来诠释不雅点，论证要有逻辑性和劝服力。开篇可通过援用诗歌引出“石头”的标记意旨，建议中心论点，比如“靠近东说念主生中的'石头’，咱们应勇敢排石开路”；中间部分展开陈诉，不错先陈诉绕说念而行的时势，指出在某些情况下这可能是一种暂时的战术，但历久来看可能会错过成长的契机；接着陈诉膜拜祷告，证明这种依赖外部力量、消极恭候的时势难以从根底上处理问题；然后要点陈诉排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得告成的事例，如科学家攻克手艺难题、创业者冲突困境等，来论证排石开路的积极意旨和价值；扫尾部分总结全文，再次强调我方的不雅点，饱读动东说念主们在靠近生活中的“石头”时，勇敢地礼聘排石开路，创造好意思好的畴昔。

（2024·江苏连云港·中考真题）

任务：把柄底下这句话，自拟题目，写一篇著述。除诗歌外文学不限。

世界之事，其得之不难，则其失之必易。

——王阳明

要求：①有真情实感，有体验与想考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、东说念主名和地名。

例文：

那一刻，我学会了珍爱

小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。关联词，随着年岁的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份一家无二似乎被繁重的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统时势，渐渐成了我心中的包袱。

直到阿谁冬天，一场巧合的恭候，彻底改动了我的看法。那天，寒风透骨，我站在奶奶家的大门前，叩门声在空旷的院子里摇荡，却迟迟无东说念主应答。不镇静的情绪在心底孳生，我运转诉苦，以致质疑起这份回乡的必要性。关联词，当我透过门缝瞟见那一幕时，统共的怨气霎时无影无踪。

奶奶，那位也曾健步如飞的老东说念主，此刻正虚浮地从椅子上起身，脸上写满了错愕与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时期的陈迹，深深地刻在她的身躯之上。当她顾忌入辖下手，终于翻开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了恭候家东说念主归来，不顾严寒与未便的老东说念主。

那一次，我决定放下统共的偏见，悉心去倾听奶奶的每一句话，品味她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些也曾被我嫌弃的食品，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的往事，也不再是乏味的重迭，而是承载着家眷历史与情感的宝贵资产。

回程的路上，我向父母提议：“以后咱们要多转头陪陪奶奶。”那一刻，我判辨了，有些东西，当咱们简易得到时，往往会忽视它的价值。但一朝失去，才大梦初醒，原来它早已成为性射中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如斯。

从此，我学会了珍爱。珍爱每一次与亲东说念主的相聚，珍爱那些看似平日却充满深情的日子。因为我知说念，确切的幸福，往往藏在这些不起眼的霎时里，唯有悉心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“世界之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中不灭的警钟，提醒我，珍爱当下，不让任何值得领有的好意思好简易溜走。

【解题】

1.审题立意。王阳明的这句话“世界之事，其得之不难，则其失之必易”，强调的是事物的获取与失去之间的辩证关系。得来容易的东西往往容易失去，反之亦然。这句话不仅适用于物资资产、职权地位，也适用于情感、健康、学问等东说念主生各个层面。在立意时，不错从个东说念主成长、家庭关系、社会气象等多个角度切入，探讨容易得到的东西为何容易失去，以及如何通过珍爱、努力和奢睿，幸免简易失去那些安若泰山的结果。

2.构想选材。构想上，著述开篇不错援用王阳明的话，引入主题。作文正文分析“得之不难，则其失之必易”的风趣，结合个东说念主履历或社会气象进行诠释。提供正反两个方面的例子，增强劝服力。总结个东说念主体验与想考，建议珍爱与努力的重要性。作文扫尾升华，倡导珍爱当下，不懈努力的价值不雅。选材上，咱们不错讲述我方在学习上的履历，比如平缓取得的成绩因缺乏安祥而快速下滑，通过辛苦温习从头找回学问的经由；也不错态状一段因繁重工作而忽视的家庭关系，如何因为一次深刻的反想，从头建立起与家东说念主的深有情感；还不错分析网络期间信息获取的便利性，如何导致东说念主们对学问的浅尝辄止，以及如何培养深度学习的才调，确切掌执学问。

（2024·四川达州·中考真题）

“爱东说念主者，东说念主恒爱之；敬东说念主者，东说念主恒敬之。”——孟子

相互，表示相互相通对待。——《现代汉语模范辞书》

东说念主与东说念主之间，尊重是相互的，小心是相互的，匡助是相互的，赐与是相互的，知交是相互的……

东说念主与天然之间，唯有互敬互爱，才能赢得和谐共生。

以上文字勾起了你生活中的哪些挂念，引发了你若何的想考和感悟？

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的著述。

要求：①文体不限（诗歌之外），文体特征显明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现考生真实的地名、校名、东说念主名。

例文：

爱的旋律：在平日中灵通的光辉

爱，这个看似简陋却深邃的字眼，它如春雨般滋养着咱们的心田，如阳光般照亮咱们的东说念主生说念路。在我的成长履历中，我深深地感受到了爱的力量，它让我懂得了付出，也让我得益了无限的温暖与幸福。

铭记那是一个阴凉的冬天，雪花纷繁洋洋地飘落着，大地一派银装素裹。我那时还只是个小学生，每世界学后都要走一段长长的路回家。那天，我因为值日而迟误了时期，等走出校门时，天色已经暗了下来。我紧了紧衣领，缩着脖子快步往家赶。

陡然，一阵熟悉的声息传入我的耳中：“孩子，等等我！”我回及其，只见母亲一手拿着伞，一手提着个保温盒，气喘如牛地向我跑来。她的脸上挂着含笑，眼中精明着温暖的光辉。我呆住了，一时期竟不知该说什么好。

母亲走到我跟前，把伞递给我，说：“看你，脸都冻红了。快喝点热汤暖暖身子。”我翻开保温盒，一股香气扑鼻而来，那是我最爱的鸡汤。我端起碗，一口一口地喝着，感受着那温驯从喉咙一直推广到心底。

那一刻，我判辨了什么是爱。爱，不需要丽都的言辞和张扬的行径，它就在那一个个平日的霎时，一句句简陋的致敬，一次次默默的付出中。母亲的爱，就像那碗热汤，温暖而实在，它让我在阴凉的冬天里感受到了无限的温暖和幸福。

随着时期的荏苒，我渐渐长大，也运转学会去付出爱，去关爱身边的东说念主。我发现，当我为别东说念主付出时，我的内心也会充满喜悦和开心。不管是匡助同学处理学习上的困难，如故为家东说念主摊派家务，我都能够从中感受到爱的力量。

爱，就是这样简陋，它不需要丽都的包装和刻意的张扬。它就在咱们生活的点滴之中，只消咱们悉心去感受，悉心去付出，就能够发现它的好意思好。

如今，我已经长大，但那份来自母亲的爱，以及我其后学会付出的爱，都如同亮堂的灯塔，照亮我前行的说念路。它们让我判辨，爱不仅是一种情感，更是一种力量，它能够让咱们在东说念主生的路径中无间前行，无间成长。

在畴昔的日子里，我会连接传递这份爱的力量，让更多的东说念主感受到它的温暖和好意思好。我信托，只消咱们愿意付出爱，愿意去感受爱，咱们就能够沐浴在“爱”与“被爱”的幸福中，享受东说念主生的好意思好。

【解题】

第一、审题立意。要写好材料作文，就要作念到读懂所给的材料，品味、真切材料所包含以及要表达的道理。“爱东说念主者，东说念主恒爱之；敬东说念主者，东说念主恒敬之”指爱别东说念主的东说念主，别东说念主也弥远爱他；尊敬别东说念主的东说念主，别东说念主也弥远尊敬他。“相互，表示相互相通对待”、“东说念主与东说念主之间，尊重是相互的，小心是相互的，匡助是相互的，赐与是相互的，知交是相互的……  ”、“东说念主与天然之间，唯有互敬互爱，才能赢得和谐共生”，详细来看，几则材料都是指出东说念主际往来的基本原则是相互尊重、互敬互爱，唯有这样才能构建和谐的东说念主际关系，

第二、选材构想。选材上，不错从我方的成长履历中挑选一两个与“爱”或“被爱”关系的具体事件，这些事件不错是家庭中的温馨霎时，一又友间的互助，或者是师生之间的情感相易。构想上，在态状事件时，要提防隆起爱的特征。比如，如果是家庭中的事件，不错展现亲情的渊博和忘我；如果是一又友间的事件，不错强调友情的针织和互助；如果是师生间的情感相易，不错体现师爱的关怀和引导。除了态状事件自己，还要注重表达我方在这些事件中的感受和体验。这些感受不错是对爱的融会，对成长的想考，或者是对东说念主性的真切。在叙述中，不错顺应诓骗修辞手法，如譬如、拟东说念主等，来增强文字的阐扬力，使读者能够更好地感受到爱的力量和温暖。如果把家庭的温暖、亲情的珍贵作为立意的中枢，不错写家庭成员间的互敬互爱，也不错写成员间的关怀与维持，还不错写民众沿路靠近困难、处理问题等。把要写的事情梳理一遍，看要点写什么，若何写想路比拟了了。要悲不自胜地表达你的情感，有了情感的参与，著述才会充实饱胀，生龙活虎，也才会让东说念主感动。

（2024·重庆·中考真题）

阅读底下这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇著述。

圆也好意思，缺也好意思

明也好，隐也好

月，天天是一个全新的自我

要求：①不少于500字；②凡触及真实的东说念主名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

例文：

缺憾亦然一种好意思

世间莫得永不凋谢的花朵，东说念主生也莫得弥远灿烂的景观。圆满很好意思，但缺憾亦然一种好意思。它是照亮祸殃者心灵的蟾光，它是安危孤单者的一副良药。

缺憾，老是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；缺憾，老是透着那股心事，想贾宝玉与林黛玉的爱；缺憾，老是露着一点悲恸，像带刺的玫瑰令东说念主敬畏；缺憾，老是幽闲出阴私的气味，让东说念主捉摸不定。

东说念主生一生，草木一秋。东说念主生有着许许多多的好意思与好，火热的芳华，能引发无穷的力量，刷新出蔼然的图景。欣欣的绿草，能为大地增添活力，能给生活带来希望，关联词，芳华终究是要逝去的，绿草最终也会凋零，东说念主生在许许多多的蔼然背后，也绝不例外地存在着缺憾。关联词缺憾又何尝不是好意思呢？

天主在创造万物的时候，并不是想让世界都是完整的，因为这种完整不是确切的完整。

秋天的来临，带来的不单是是丰充的蔼然，还有一种颓残的好意思落叶脱离了也曾的辉煌，愉快不再，唯有干枯的叶面和萎缩的筋脉，而在这颓残中却有一份不可求源的蔼然。

假如莫得惆怅阶前红牡丹，晚来唯有几支颓残的缺憾，奈何会有古东说念主夜里秉烛赏花的好意思；假如莫得东说念主有世态炎凉，月有阴晴圆缺，此事古难全的缺憾，又奈何会有希望东说念主长久，沉共婵娟的好意思好祈福呢？

好多时候，咱们老是埋怨好意思梦不成成真，却不知，梦即使不成兑现，亦然好意思的。倘若什么梦想都能简易地兑现，也就无所谓好意思梦了。这是一种缺憾的好意思，一种让东说念主想起仍觉甘甜，忆起犹觉微妙的好意思。

缺憾，老是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；缺憾，老是透着那股心事，想贾宝玉与林黛玉的爱；缺憾，老是露着一点悲恸，像带刺的玫瑰令东说念主敬畏；缺憾，老是幽闲出阴私的气味，让东说念主捉摸不定。

东说念主生总有缺憾，正如不是每一说念河流都能汇入大海，不是每一天都是碧空如洗一样，但恰是这如许的缺憾，使得咱们的生活流溢着颜色，充满了淘气。感受生活中的每一处好意思吧，不要再为缺憾而缺憾。

【解题】

1.审题立意。这是一则譬如性材料，以月喻东说念主，月履历了圆与缺，明与隐，但不管若何都是一个全新的月。推月及东说念主，东说念主也会履历东说念主生的圆与缺，明与隐。结合东说念主生履历，可知这里的圆和明譬如东说念主生的顺境，如学业的告成、家庭的齐全、友情的针织等等；缺与隐则指东说念主生的困境，如考试成绩的不尽东说念主意、家庭生活的跌跌撞撞、友情的起义等等。“天天是一个全新的自我”意指乐不雅的格调，即不管顺境如故困境都能建树一个快乐的、自信的、告成的我方。

2.选材构想。分析材料可知，这是一个偏意性的论题，写稿的要点应放在东说念主生的缺与隐上，即应侧重写东说念主生的困境，东说念主生的缺憾，如亲东说念主的远行，一又友的分离，学业的不顺，心情的阴晦……写咱们靠近这些逶迤，应换一种角度，以积极乐不雅的心态去靠近，就总能从逶迤、缺憾之中发掘出身活之好意思来。是以本文应把立意限定为：逶迤之好意思，缺憾亦然一种好意思，困境建树东说念主生等等。不错写东说念主记事，创作一篇记述文，以我方从某种逶迤、缺憾当中发现好意思好的履历为写稿内容，阐扬我方针织的情感或真实的情绪。也不错辩论说理，以“逶迤之好意思”为论题，或以“困境建树东说念主生”为论点，以富裕想辨的言语，极富逻辑的论证，证明我方不雅点的正确，作念到有理有据，以理服东说念主。

（2024·四川自贡·中考真题）

阅读以下材料，把柄要求作文。

党的十八大申诉将友善作为社会主义中枢价值不雅个东说念主层面的重要内容，旨在倡导东说念主与东说念主、东说念主与社会、东说念主与天然友善共处的理念，营造共建小康、共同渊博的邃密氛围，草创社会和谐大同的新场所。

古东说念主曾言，“吉东说念主语善，视善，行善”。

请结合你的生活履历，以“友善”为话题写一篇著述，抒写你的东说念主生感悟。

要求：①结合材料内容及含意完成写稿任务；②选好角度，细目立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的东说念主名、地名、单元名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，笔迹了了；⑥不少于600字，最多写满格。

例文：

一份友善一份感动

友善如微风，吹去内心的昏昧；友善如阳光，照亮内心的昏黑；友善如溪泉，流淌着东说念主与东说念主之间最贞洁的情感。

友善是咱们对待他东说念主最基本的，亦然最重要的品性，它作为咱们中华英才的传统良习，直到当今，还一直留在咱们心中。生活中的义举，不需要太大，也不需要过多言语，只是一个小小的动作、一句简短的话语，就能给东说念主以温暖。

那次我走在下学的路上，在一条狭小的胡同里，一位老东说念主正在慢步上前，老东说念主法子踉跄，速率天然很慢。我陡然提防到老东说念主死后驶来了一辆小轿车很快地行驶过来。我本以为那车会鸣笛让老东说念主闪开，可我却发现，汽车跟在后头开了好一会儿，却莫得要按响喇叭的道理，就这样静静地跟在老东说念主后头缓缓出动。过了许久，直到出了那条胡同，那辆车也莫得对老东说念主按过一次喇叭。

我不禁运转想考，虽然不知说念这驾驶员是不是真的不赶时期，也不知他是专诚如故巧合，但他起码并莫得像大多数东说念主那样，礼聘按响那逆耳的喇叭，而是对老东说念主多了一份友善。为照顾到老东说念主，礼聘在后头徐徐地出动，这也让原来静谧的弄堂增添了和谐与温暖。这小小的义举，不仅能带给老东说念主无形的简陋，也让我感到这份友善、这份温暖。

还铭记有一次，我独自出门去藏书楼，正大我出来时，却发现不知什么时候竟下起了滂湃大雨。这下可糟了，我莫得带伞，只好在门口等着，不知等了多久，拥堵在门口的东说念主都散去了，可这雨却莫得涓滴要停的道理。我心里运转有些不知所措。就在这时，死后有东说念主拍了拍我，回头一看，是一个和我年岁相仿的生分女孩。她笑着看着我，问：“是没带伞吗？”“嗯。”我答说念。这时，她拿出一把雨伞就要递给我，我还一时没反应过来，她是在借给我这个绝不相关的东说念主一把雨伞吗？见我莫得接过，就顺利放在我的手中，还回我以一个大大的笑脸。

我心中有些震撼了，那女孩的这个小小的义举，却让我内心涌起一股暖流，也让这个雨天奏出了一曲不一样的乐章。

友善，充满在生活的方方面面，它在每一个平日东说念主的身上。即使它再小，都能让咱们感到一种别样的温暖与感动。当这一个个小善累积起来的时候，何尝不是一种能让社会充满温馨的大善！

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果东说念主与东说念主之间不错相互多一份友善，就能带给这个世界多一份感动，多一份好意思好。

【解题】

1.审题立意：分析材料中“党的十八大申诉将友善作为社会主义中枢价值不雅个东说念主层面的重要内容，旨在倡导东说念主与东说念主、东说念主与社会、东说念主与天然友善共处的理念，营造共建小康、共同渊博的邃密氛围，草创社会和谐大同的新场所”这句话的道理可知，党的十八大申诉中从个东说念主层面强调了“友善”的内涵。“友善”不错真切为：谦逊礼让、帮扶互助；志同说念合、联袂奋进；珍爱资源、关爱天然……再分析“古东说念主曾言，'吉东说念主语善，视善，行善’”的道理是有福德的东说念主，他应该作念到言语慈爱、视善、行径善。结合两则材料的内容可知，两则材料中包括的关键词有：共处、和谐、大同、语善（就是要求咱们说饱读动东说念主、激励东说念主、柔软的话）、视善（指看到事情的正能量）、行径善。如果从写稿角度真切的话，因此，咱们要在真切这些关键词的基础上，礼聘其中一个方面，作为写稿的切入点、内容。先拟定题目，不错将本次作文不错拟《友善之花处处开》《善行——暗夜里的灯火》《友善二重奏》《善行无疆》等。本文适合写稿记述文或论说文。

2.选材构想：如果写记述文，要提防从生活事件动手。如写当我方遇到困难的时候，一位生分东说念主伸出了拯救之手；当同学在学习上遇到困难的时候，我主动匡助他处理了问题，小区里一个残疾小猫得到民众照顾……通过这些义举，让咱们看到了友善的力量。叙述要言语通顺、逻辑线路，写出我方的真情实感；如果写论说文，不错先缔造作文的中心论点“友善是社会和谐的基础”，然后从友善是建树个东说念主品德的基础，友善是与他东说念主相处的前提；友善是社会越过的符号；友善和谐之源这四个方面进行陈诉。不错诓骗举事例的论证方法，在叙述事例经由中，提防叙述言语牢牢围绕论点组织叙述的言语，不成闲聊休说。还要提防叙述事例的内容不成过多，应切中要害，恰到自制。天然，还不错援用古今中外名言警语、名家关系的直快陈诉，我方的分析作为风趣论据，使说理更透顶。还不错使用对比论证，通过正反对比论证，使论证的内容更丰富。同期，在论证的经由中要深入接洽现实，深入生活，接洽我方或身边的现实，使论证内容更充实，更有劝服力。

（2024·四川南充·中考真题）

平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情老是赋存于微细之处：一个电话，一声移交，一点笑脸……

请以“亲情”为话题写一篇著述。

写稿要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，想想健康，情感针织；③用模范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的东说念主名、校名、地名。

例文：

亲情，无处不在

亲情无处不在。它朴素、蔼然，让那些误入迷路的东说念主有了良知；它绵长、渊博，让那些远行的东说念主有了家的追到；它肃静、精细，让孩子们在爱的包围中长大。我的姥姥等于我那远方的追到。是她用的那忘我的爱滋养着我、呵护着我。

每次回家时，便能看到姥姥弓着背，站在路口旁观、恭候。一见到我便踉跄地上前迎来。一对布满青筋的粗略的手上前够着。我忙迎上去，她的脸已经扬起了笑脸，脸上满是岁月留住的陈迹，皱纹都堆在沿路。这时她会拉过我的手在怀里拍两下，好似这样才能安下心来。我便扶着姥姥沿着那段朝向家的目的的坡路上走去。如今扶着姥姥走在这段坡路上，我的脑海中不禁浮现出了姥姥以前站在那段坡路上的稠密的身影。

小时候，那段长长的坡路，我老是爬不上去。因为它实在太长了，而且还陡。每次回家时，姥姥走在前边，我迈着小短腿走在后头，总能看到姥姥那稠密挺直的背影。我以为她几步就能上去，我在后头就急了。“停驻来！”我不悦地喊着姥姥。这时她便知说念我又走不上去了，便折转头笑呵呵的牵起我的手，用她那布满老茧而强健有劲的手拍了拍我的头，拉着我朝上走去。

姥姥总爱对我说“闺女，以后要我方往上走啊，哪天姥姥老了就走不动咯！”渐渐地姥姥总会站在那段坡路的上面等着我，我也会向姥姥跑去。她会说“闺女长大啦，不再是阿谁让东说念主拉着走坡路的小密斯了。”

但在我长大的同期，姥姥也在变老。如今我不错几步就到，可姥姥却需要东说念主搀扶了。既然如斯，那便换我来扶着姥姥上坡，她陪着我长大，我陪着她变老。让这份温暖的亲情弥远留存！

【解题】

1.审题立意：材料中“平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量”强调亲情对个东说念主成长的重要意旨，因此不错从亲情带给情面感慰藉和强健的精神能源进行立意，如：亲情滋养我的心灵，亲情使我强健，亲情伴我成长……；材料中“平常生活”和“亲情老是赋存于微细之处”强调亲情体当当天常生活的一点一滴中，体当今不起眼的细节里，如“一个电话，一声移交，一点笑脸 ……”，这启示学生写稿要从日常的小事动手，提防不雅察生活，写出独到的情感体验，切忌假、大、空，要通过具体的事件阐扬最针织的情感，唯有这样，著述才会具有打动东说念主心的力量，因此可立意为：亲情无处不在……或可反向立意：不要对身边的亲情蔽明塞聪，莫让忽视负真情……

2.选材构想：本题更适合写成记述文或叙事散文。选材时要提防礼聘身边真实发生的事件，如：母亲每天早上的早餐，父亲每天准时出当今校门口接送的身影，奶奶留给我的小吃……事件礼聘的切入点要小，这些事虽然平日，但只消实足真实，写出真情实感，就能够使读者产生共识；礼聘材料也应该典型，主若是指尽量不要落入俗套，体现其独到性，如：胡适先生的《我的母亲》中所写“处治'我’说错了话”、“舔'我’的眼病”是胡适切身履历，是别的母亲一般不会作念的事，读来焕然一新，感东说念主至深，这些都是生活中的典型事例，很好地体现了母亲对我的爱。写稿时，可采取总—分—总的结构，开端先点题，可允洽诓骗修辞，标明亲情的重要意旨；中间部分诓骗多种描写方法和允洽的表达时势、修辞手法叙述能体现对于亲情的具体事件；扫尾部分，首尾呼应，深化主题，水到渠成地阐扬亲情的主旨。特等提防亲情不光指父母之爱，也指子女之爱，双向奔赴的亲情之爱会使著述内涵更为深远。

（2024·四川遂宁·中考真题）

芳华的字典里，无“困难”二字；后生的标语中，无“破碎”一词。年青充满朝气，芳华滋长希望。后生当以振奋之姿激扬芳华，不负期间，不负韶华。风流蕴藉的你，将在芳华岁月里写下什么呢？

请以“芳华”为话题，结合生活现实，写一篇不少于600字的著述。

【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、东说念主名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工致，卷面整洁。

例文：

芳华的颜色与旋律

芳华，是性射中最绚烂的一段时光，宛如一抹向阳，照亮了咱们的世界。在这个阶段，咱们充满了活力、热枕和无限可能。正如一位智者所说：“芳华是一段渴慕欲望、追赶梦想的好意思好时光。”在这个五彩斑斓的时期，咱们无间探索自我、追求梦想，也无间靠近挑战、学会成长。

芳华的颜色是如斯丰富，亮堂而又温暖。它如同初升的太阳，幽闲着金色的光辉，给东说念主们带来希望与憧憬。咱们带着这份颜色，勇敢地踏上东说念主生的说念路，无间追寻着阿谁心中的欲望。正如一位诗东说念主所说：“芳华是红色的，它充满着热枕；芳华是金色的，它充满着希望。”芳华的颜色交汇着咱们的梦想与希望，成为咱们前进的能源。

芳华的旋律是如斯微妙，它充满了节律与韵律。它是一首充满活力的歌，飘溢着快乐与悲伤，让咱们在成长的经由中体会东说念主生的世态炎凉。芳华的旋律犹如一曲动东说念主的乐章，它时而慷慨昂扬，时而低沉精细。正如一位音乐家所说：“芳华是一首未完的旋律，它需要咱们去谱写。”芳华的旋律奉陪着咱们的成长，成为咱们性射中不可或缺的一部分。

在芳华的说念路上，咱们大约会迷失目的，大约会遭受逶迤。但恰是这些困难与挑战，让咱们愈加坚定地追寻我方的梦想。因为在这个经由中，咱们学会了勇敢大地对困境、理财挑战。正如爱迪生所说：“在芳华的年华里，咱们无需畏俱失败，因为每一次失败都是通向告成的必经之路”。在芳华的岁月里，咱们用勇气和毅力书写着我方的东说念主生篇章。

芳华是一段蔼然的旅程，让咱们在这段旅程中无间发现自我、学会成长。在这个阶段，咱们不仅要为我方的梦想而振奋，更要学会珍爱当下、感受生活的好意思好。因为在这个世界上，莫得比芳华愈加宝贵的时光。正如一位诗东说念主所说：“芳华是一册翻开了的人命之书。”在这本书中，咱们感受到了人命的热枕与活力，也融会到了东说念主生的真理与价值。

总之，芳华是性射中最绚烂的时光，它充满了颜色与旋律。在这个阶段，咱们要勇敢地追求梦想、坚定大地对挑战。让咱们用芳华的力量，书写我方的东说念主生篇章，成为这个世界上最好意思的颜色与旋律。

【解题】

一、审题立意：由材料“芳华的字典里，无'困难’二字；后生的标语中，无'破碎’一词。年青充满朝气，芳华滋长希望。后生当以振奋之姿激扬芳华，不负期间，不负韶华。风流蕴藉的你，将在芳华岁月里写下什么呢”可知，这说念作文题的中枢是“芳华”。率先，咱们需要明确“芳华”的内涵，它不单是指代东说念主生的一段特定时期，更是一个充满活力、朝气、希望和梦想的标记。由此，咱们不错提真金不怕火出芳华的几个重要特色：积极靠近困难、敢于挑战、充满希望、振奋不休。因此，咱们应该围绕这些特色，表达对于芳华的独到真切和感悟。据此可拟题为“芳华的颜色”“芳华的旋律”“芳华的界说”“芳华的歌谣”“享受芳华”“芳华正飞腾，后生勇担当”“芳华须早为，岂能长少年”“以芳华之花，结振奋之果”等。在立意时，不错从个东说念主履历动身，态状我方在芳华期遇到的挑战和困难，以及如何通过不懈的努力和振奋，兑现我方的梦想和目的。也不错从社会角度动身，估量后生东说念主在现代社会中所演出的变装和承担的职责，以及他们如何通过我方的努力和孝顺，鼓吹社会的越过和发展。

二、构想选材：咱们不错从我方的切身履历中考中素材，举例态状一次铭刻的逶迤或挑战，以及我方如何从中接管力量，从头快活，最终取得告成。这样的故事能够真实地反应出芳华期的困惑、挣扎和成长，具有较强的感染力和劝服力；也不错关注身边或社会上的后生东说念主物，态状他们的振奋故事和成长履历。举例不错考中一位创业者、一位科研工作者或一位志愿者等，通过他们的故事，展现现代后生东说念主的精神风貌和价值追求。在著述中不错顺应援用一些对于芳华的名言警语，如“芳华如同奔流的江河，一去不转头不足说念别”“芳华不是年华，而是情绪；芳华不是桃面、丹唇、柔膝，而是渊博的意志、恢宏的遐想、酷热的情绪”等，这些名言能够深化著述的主题，增强著述的劝服力。在著述的扫尾部分，不错预计我方的畴昔和计较，表达我方对畴昔的信心和期待。同期，也不错饱读动民众珍爱芳华时光，积极追求梦想和目的，为兑现我方的东说念主生价值而努力振奋。

（2024·四川凉山·中考真题）

题目一：阅读底下的文字，按要求作文。

因为心中有光，植树的牧羊东说念主将稀薄变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写众东说念主隆重的敦煌听说；因为心中有光，中国东说念主民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于我方的一束光，追光而行……

要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌之外），写一篇600至800字的著述。文中不得出现你所在学校的校名，以及教员工、同学和本东说念主的真实姓名。

例文：

心中有光

    心中有光的东说念主，东说念主生的路径必定充满花香，处处都是花开的所在，她的梦想必将灵通。——题记

司马迁心中有光，饮泣吞声著下了绝代《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，扯破了昏黑，照亮了前线。

已记不得什么时候提防到了阿谁所在，朦胧间，那小小的腹黑不受限度地震颤起来，好像这就是我射中注定的天国，好像在赴一场前世未了的商定。抬开端来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙迹一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，阿谁对于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的目的。

我将手按在那斑驳的红墙上，有颀长的柳树留住的剪影。我头倚红墙，一种近乎消沉的悲哀涌上心头：我前边的路，充满了若干未知和迷濛？要到什么时候才能兑现这个看似近在面前的梦想？那张黄灿灿的中式书，什么时候才能确切属于我？我离北大的距离竟是那样的远处，远到让东说念主退避三舍……

我抬开端，竟一时隔世之感，那缕蟾光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有忽地醒悟之感，内心深处有一个声息响起：“怕什么？'骐骥一跃，不成十步；驽马十舍，功在不舍’，世间再虚浮的路，我也一定要用脚步去丈量！”

我沐浴着蟾光，心中也豁然爽朗。那段在常东说念主眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的所在。我摩挲着那段红墙，遐想着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，遐想着在我的死后，必定还有着无数芸芸学子在梦里梦外刺心刻骨着这座殿堂——北京大学，因为它是中华英才的龙脉兴旺之地，是中华英才灵魂所在，是若干中国梦起航的所在！于是，内心又增多了几分底气与遵从。

北大是我心中的一缕光，信托在我迷濛时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会训诲我要乐不雅爽朗；在我恼恨时，它会撑持我走向早晨。也正因为我心中有光，信托经过我方的努力，前进的路上一定凯歌不菲！何惧，前路茫茫！

【解题】

一、审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给东说念主以光明和温暖。话题中的“光”是一个喻体。这里的“光”，不错是信心，是欲望，是真情，是宽厚；也不错是一切好意思好的或能够带给东说念主好意思好感受的东说念主、事物、精神品性等。只消他（它）能给你精神的力量都行。虽然是话题作文，但是围绕阿谁“光”字来拟题，来行文，依然很必要。如以“心中有光”为题，咱们的生活不成莫得光，咱们的心中更不成莫得光。心中有了光，生活才会如春天般多姿多彩。

二、选材构想。本文不错写记述文。想考“光”是什么，“光”不错是东说念主物：憨厚、父母、同学等，也不错是课文中的东说念主物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也不错是物品。如：册本、诗歌及音乐等。还不错是好意思好的精神品性，如：自信、饱读动、富厚，家国心扉等。写稿时，不错把憨厚看成是生活中的光，引颈我方掌执学问，汲引我作念东说念主，表达对憨厚的谢忱；还不错把册本看成是我生活中的光，写念书给我方带来的快乐，给我方带来启迪；还不错写自立不休是我生活中的光，写我方通过自立不休获取了告成，感到欢叫。不错以“追光”为思绪，考中东说念主物的几个片断，连辍成篇，颂扬“光一样”的精神品性；不错诓骗标记的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的强劲，一种想想的启迪，一个东说念主的人命历程等都不错成为“光源”。总之写稿时围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，要点隆起这说念光对“我”产生的积极影响。

也不错写成论说文，可在开篇顺利点明我方所认为的“光”是什么，举例：光是引颈咱们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品性如何指引咱们成长，可列举周恩来为中华崛起而念书的事例，列举袁隆平为国度解脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，扫尾再次重申论点，使著述论证结构更完整。

（2024·四川眉山·中考真题）

阅读底下的文字，按要求完成写稿。

朱德的挂念里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的挂念里，有鲁迅辉煌的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的挂念里，莎莉文憨厚教“我”识字、用水叫醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些东说念主、一些事温暖了时光，照亮了东说念主生。

请以“挂念中的东说念主、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得浮现个东说念主和学校信息。

例文：

温暖我的霎时

                        ——挂念中的东说念主、事儿

阳光，一如既往，是那么的温暖，让我又想起那温暖的刹那间。

午后，阳光刚巧，微风不燥。我与母亲在打理着屋里狼籍的册本。陡然，母亲惊呼一声，我连忙跑昔日，却看见母亲抱着一册书出神。

我缓缓走昔日，刚准备启齿却瞟见了封面。我有多久莫得见到这本书了？小时候，母亲老是心爱捧着那本书念，我就那样静静地望着她，眼神里满是依恋。阳光洒下，投下一派暗影，这样的阳光仿佛为她镀了一层光华，那样的好意思与温顺。

“崴蕤”，母亲呼叫我，“咱们再读一次这本书吧。”母亲拉着我的手，征求我的意见。我看着窗外暖暖的的阳光，点了点头。

再次坐到那方摇椅上，一如多年前的今天，有种旧友相见的嗅觉。母亲轻轻翻开了书，轻念出声：“愿你徐徐长大，愿你领有好荣幸，如果莫得，愿你在不幸中学会怜恤；愿你宽厚慈爱……”我静静地听着，往日的温暖又上心头。陡然，母亲的声息流泪了一下，我昂首，碰见了这颠簸心灵的温暖霎时。

暖暖的阳光洒下来，洒在母亲的发丝上，泛着丝丝银光。我离母亲是那样近，近到不错看到她的每一缕银丝，每一说念皱纹。挂念的画面与之重合，我才发现：母亲在岁月荏苒中渐渐老去。这时，母亲陡然转头，刚巧对上了我泪眼弄脏的双眼。而在这样依稀的视野中，我依然看见了母亲眼中那仿佛穿越了千年的柔情，牢牢将我包围。

我不禁泪湿了眼眶。岁月，不错改动母亲蔼然的模样，却改动不了她一颗爱我的心。以前，母亲的眼神如斯；当今，亦如斯，温暖如初。

爱，不曾走远，也不曾减少。我熔化在母亲这样的眼神里，这样的温暖里，这样的阳光里。许久，我伸脱手，拥住了母亲，却未有言语。母亲似乎愣了一下，也伸开双臂拥抱住我。有多久莫得这样拥抱过母亲了？我羞愧得自问。母亲为生活劳累奔波，作为她的女儿，我该体谅她，像她关爱我一样的关爱她啊！

阳光散落，温暖如初，这温暖的霎时将永藏我心。

【解题】

一、审题立意。本作文题由两部分构成，先是给出了写稿辅导，然后给出了副标题，并莫得顺利给出题目。副标题是对写稿的范畴、内容进行了规矩，咱们可把它视为写稿话题，即话题作文写稿。审题时，咱们选看副标题“挂念中的东说念主、事儿”，这其实是在告诉咱们，本文要写成记述文，写东说念主记事均可，但必须是回忆，是挂念中的东说念主和事。然后再看写稿辅导，从“成长岁月中，总有一些东说念主、一些事温暖了时光，照亮了东说念主生”可知，咱们写稿要写的东说念主和事一定要能体现“温暖了时光，照亮了东说念主生”这一本性，即，对咱们的成长起来正向作用的东说念主和事。如给咱们温暖的父母亲，关爱咱们的同学，和咱们亦师亦友的憨厚，给咱们启示和震撼的生分东说念主等。主题上，表达咱们对这些东说念主的颂扬之情和感德之心及对这些事和事中蕴含风趣的铭刻赞同之情。

二、选材构想。本文适合写稿记述文。从“朱德的挂念里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的挂念里，有鲁迅辉煌的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的挂念里，莎莉文憨厚教'我’识字、用水叫醒了'我’的灵魂”可知，父母、憨厚、一又友，能给咱们正能量的东说念主、事都不错作为选材，如靠近“我”的越落伍，爸爸饱读动的眼神；在入团宣誓时激动的时刻，同学那称赞的格调；在我遇到逶迤时，一位生分东说念主的匡助和饱读动；在父母生病，家庭遭受不幸进，屋檐下燕子哺乳的霎时启发了我。这些都不错作为挂念中的东说念主和事这一选材来写。在写稿手法上，不错使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达时势上，要使用抒怀、辩论等表达时势，表达我方针织的情感或感悟。